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幼兒園中班教案《各種各樣的橋》含反思

時間:2019-05-19字體大小:A-A+

中班教案《各種各樣的橋》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用,根據老師的提問,幼兒結合以往經驗,能夠大膽講述自己見過的橋,嘗試多種方法和材料設計橋,培養幼兒動手操作能力和大膽想象創新能力,快來看看幼兒園中班《各種各樣的橋》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《各種各樣的橋》含反思

  活動目標
  1、根據老師的提問,幼兒結合以往經驗,能夠大膽講述自己見過的橋。
  2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
  3、嘗試多種方法和材料設計橋,培養幼兒動手操作能力和大膽想象創新能力。
  4、簡單了解橋的由來。
  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
  6、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動重點難點
  了解橋的各種功用,嘗試自己設計橋。

  活動準備
  1、課前做過小橋的游戲。
  2、各種橋的幻燈片。
  3、積木,橡皮泥,紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。

  活動流程
  (一)導入活動:談話導入
  1、師:小朋友們,剛剛我們在外面干什么了?你還見過什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵孩子大膽描述,并告訴老師和周圍小朋友。)根據提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設計出來。師:“小朋友們說了這么多,那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設計師”,請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設計出來。”
  (幼兒搭建過程中自由發言,互相討論,個別說用什么材料,什么形狀等。)
  2、對幼兒搭建的橋給予肯定,讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋,了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
  師:小朋友們設計了這么多種類的橋,你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋,我們一起來欣賞一下吧。
  3、提問:幼兒是否認識幻燈片中的橋,是否知道它的名字?(教師作講解,讓幼兒對橋產生興趣。)

  (二)發散性思維:看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋,了解橋的不同外形,使用的不同材料、橋的各種功用等,幼兒發散思維,再次設計橋,鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋,準備用什么材料,建在什么地方,讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設計橋。

  (三)動手操作:感受“小小設計師”的樂趣。幼兒分組 ,自由選擇老師為其準備的材料:A組塑木質的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料:木板、各種紙盒、紙杯,鼓勵幼兒再次設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作,互相幫助,共同設計喜歡的橋。
  讓幼兒展開想象,大膽構思(老師適當引導)。

  (四)欣賞作品。師:“孩子們,老師要來參觀你們的作品了,請你們講一講設計的是什么樣的橋,用的什么材料(借此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。)肯定幼兒的設計和創新。

  (五)結束部分:簡單了解橋的由來。
  師:“小朋友們,今天我們認識了這么多的橋,也設計了這么多橋,那我要問問你們了,你們知道橋是怎么來的嗎?”
  播放幻燈片,出示橋的由來。
  1、出示船
  教師講解:以前的人們要過河很困難,需要很長的時間,船是過河的唯一工具。
  2、出示獨木橋、竹橋、石橋。
  師:“勤勞勇敢的中國人很聰明,他們想出了一個辦法,可以在河上建一座橋,這就是最早的獨木橋,竹橋。但由于獨木橋和竹橋不牢固,風吹日曬容易壞,人們又在河面上造了石橋。”

  (六)延伸活動:鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲,離場。

  活動反思
  本次教學活動,能夠根據教學目標開展,運用幼兒已有的生活經驗,通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法,體驗創造帶來的快樂。動靜結合,注意發揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養良好的學習興趣和創新品質。
  幼兒受生活經驗的限制,對橋了解較少,影響了幼兒創造。需要在課前多做一些準備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發散思維,進行創新。

小百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線 (如道路、鐵路、水道等)或者其他設施 (如管道、電纜等)跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙 (高速公路、鐵路線)的構造物。

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