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幼兒園小班游戲課教案《孵小雞》含反思

時間:2020-07-05字體大小:A-A+

小班游戲課教案《孵小雞》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒增強師童感情、友誼感、喜愛小動物的感情,使幼兒體驗成功的喜悅和自豪感,發展奔跑、躲閃的能力,培養比賽、觀察和模仿等興趣,發展觀察力、想象力、模仿力和表現力,快來看看幼兒園小班游戲課《孵小雞》含反思教案吧。

幼兒園小班游戲課教案《孵小雞》含反思

游戲名稱:
《孵小雞》

適合年齡段:
小班幼兒

游戲活動前準備:
用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程,講母雞疼愛和保護小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動作,激發和培養幼兒模仿興趣,注重幼兒的模仿能力。
每個幼兒一個小雞頭飾

游戲價值:
1、發展奔跑、躲閃的能力;
2、增強師童感情、友誼感、喜愛小動物的感情,使幼兒體驗成功的喜悅和自豪感;
3、培養比賽、觀察和模仿等興趣,發展觀察力、想象力、模仿力和表現力。
4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

重點:
1、突出培養追捉跑中觀察對手的意識,客服不看追捉人,盲目亂跑的現象
2、增強對小雞的喜愛之情,體驗小動物的母子情感

游戲過程:
“老母雞真能干,會捉蟲來會下蛋,咕嗒咕嗒叫得歡!”教師和幼兒一起邊說邊表現母雞行走、下蛋、啼叫的動作。兒歌說完是孩子們自動地蹲在一起,低著頭當雞蛋。“雞媽媽”(教師當)繞雞蛋邊走邊問:“孵、孵、孵小雞,小雞多大啦?”
幼兒齊聲回答:“長出了腦袋和嘴巴。”有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動作,有的撅嘴點頭,有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴,動作各不相同。
雞媽媽連續問,小雞依次回答,“身子長成了”“翅膀出來子!”“爪子會動了!”幼兒根據答問作出相應動作。最后雞媽媽說:“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。“咕、咕……”活動約40秒后,“雞媽媽”用叫聲吧“小雞”招攏到身邊,請表現較棒的幼兒模仿動作。
教師:“聽說娜娜山飛來一只老鷹,專叼小雞吃,小雞在外玩的時候可要小心呀,聽見雞媽媽叫“老鷹來了”時就快快跑開,邊跑邊看著老鷹,躲開它。
教師特別強調跑時的要點,并讓幼兒重復“看著老鷹躲開它”。
當孵出的小雞四處玩耍時,雞媽媽驚呼:“老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃,提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞,把抓到的小雞藏到草叢后面,然后“飛”走了。“老鷹飛走了”“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數,然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。
小結:剛剛老鷹飛來時,小雞們表現得又勇敢又聰明,很多小雞記住了雞媽媽的囑咐,跑時看著老鷹躲開它。可也有的小雞不看老鷹亂跑,結果被抓住了,大家好著急,費了半天勁才找回來,下次可要注意了!
重復游戲,鼓勵忘記看“老鷹”的“小雞”,提醒幼兒于是不要慌,孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。

活動反思:
在活動中,認真組織和指導幼兒鍛煉身體的同時,有目的、有計劃、有步驟的引導幼兒去獲取知識,發展觀察力、記憶力、想象力和模仿力,豐富和發展自己的健康情感,收到了較好的教育效果,本地活動以孵小雞為主題,吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結合,自然貼切,收到了相互為用,相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過度平緩,注意了急緩結合、動靜交替。游戲中所提出的任務難度適當,幼兒注意力和意志負荷不大,符合三歲后期兒童年齡特點、負荷能力以及教育目標,健身效果好。情感教育收到預收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現活動和講故事,激發了幼兒對小雞的喜愛,并引導這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節和相互鼓勵收到了增進友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環節,有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑,總是忘記看“老鷹”在哪,也就是不會躲,在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌,相信多加鍛煉會有很大進步。

小百科:小雞就是雞的幼崽,從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養最普遍的家禽。家雞源出 于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品,屬于動物界,脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱,突胸總目,雞形目,雉科,原雞屬,家雞種。

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