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幼兒園中班下學期語言教案《方格子老虎》含反思

時間:2020-07-04字體大小:A-A+

中班下學期語言教案《方格子老虎》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感,能聽懂繪本故事,知道老虎的經歷,知道自己是特別的人,自信快樂的成長,能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節,從而學會續編故事,快來看看幼兒園中班下學期語言《方格子老虎》含反思教案吧。

幼兒園中班下學期語言教案《方格子老虎》含反思

設計意圖:
《綱要》指出:利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事,是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術,符合兒童早期閱讀的特點和習慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節的過程中,《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的,是爸爸媽媽心里最特別的人,讓自己找到自信,快樂成長。

教學目標:
1.能聽懂繪本故事,知道老虎的經歷,知道自己是特別的人,自信快樂的成長。
2.感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。
3.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節,從而學會續編故事。
4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5.引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

教學重點:
能聽懂繪本故事,知道老虎的經歷,知道自己是特別的人,自信快樂的成長。

教學難點:
能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節,從而學會續編故事。

教學方法:
口授法、直觀教學法、觀察法等

教學形式:
1.集體形式 2.小組形式 3.個人形式

教學準備:
1.繪本《方格子老虎》 2.ppt課件

教學過程:
一、導入部分
1.采用談話的方式導入,激發幼兒興趣。
提問:看看老師有什么特別的地方?你有什么特別的地方?
2.請幼兒自由討論,再請幼兒起來回答。

二、基本部分
1. 教師以生動的語言指導讀封面、環襯、扉頁
(1)故事的名字叫《方格子老虎》,瞧,這是我們進入故事的第一道大門--封面:是一只老虎,你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么?
(2)翻下去就進入了故事的第二道大門--環襯:你們看這一頁是什么樣的呀?哇,它像老虎身上的花紋,你們仔細看看是什么形狀的呀?
(3)快點兒進入故事吧!啊?還沒進入。別急,這是第三道大門叫扉頁:千萬不要錯過它哦!它會告訴我們許多信息呢!(俄羅斯)安德雷·烏薩切夫 文(德)亞歷山大·容格 圖,還有裴瑩 譯 是上海人民美術出版社的
(4)你們看,這是我們的主人公方格子老虎,這還有一位數學家在他的方格子花紋上算題呢,我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧,跟著老師一起打開書吧,我們一起去瞧瞧都發生了什么故事吧。
2、師生一起講故事
(1)教師出示課件,講述故事:在一個普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來,小老虎剛出生時,身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。
可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷著說:"我的兒子本來就是獨一無二的,沒有必要在花紋上與眾不同,就畫橫條紋的!"誰也不愿意讓步。
老虎爸爸說:"畫豎條的!"老虎媽媽說:"畫橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過哦!他想:我才生下來,爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦啊?
提問:小朋友們,在你們家里,會有人吵架嗎,你們心里會難受嗎?你們會怎么做呢?
我們在一起來看看小老虎怎么做的吧
(2)教師出示ppt,繼續講故事:小老虎是一個聰明的孩子,他很快就想到了一個好辦法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上畫起了花紋:先替爸爸畫上一道豎條紋,又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上,爸爸媽媽看到小老虎時,都驚訝得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?
"噢!我的天啊!"媽媽說。
"噢!太神奇了!"爸爸說。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來不欺負別的小朋友。在學校里,同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。
有時候,數學家們也會用小老虎身上的方格子演算數學題。所以,小老虎兩歲的時候就學會了兩位數的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!
"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說,"他簡直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場傾盆大雨。
提問:小朋友們猜猜它淋了雨會發生什么樣的事情呢?爸爸媽媽還會喜歡它嗎?它的好朋友們還會喜歡它嗎?
當他濕淋淋地回到家時,身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了!
不過,這一點關系也沒有,因為在爸爸媽媽心中,在所有人的心中,他還是原來的他:一只方格子老虎!
(3)教師帶領幼兒續編故事:
提問:小朋友覺得當方格子老虎回到學校,會發生什么樣的故事呢?我們一起來說一說吧.

三、結束部分
1. 分組進行討論,談讀后體會,歸納繪本的主旨。
(1)你喜歡這個故事么?最喜歡里面的誰啊?結合圖畫說說吧。
(教師把繪本給幼兒翻閱,并請幼兒起來回答)
2、總結,提升主題:
提問:為什么這個故事叫做方格子老虎?他的朋友喜歡它的方格子嗎?它們在一起做什么?后來它為什么沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎?
教師總結故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中,他還是原來的他:一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽,不管小老虎變什么樣他們都很愛他,其實你們的爸爸媽媽也一樣,不管你們變什么樣,他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對他們,幫他們做做家務,自己玩了玩具要自己收。

活動延伸:
閱讀區--閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區--表演故事《方格子老虎》

教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

小百科:虎(學名:Panthera tigris)大型貓科動物;毛色淺黃或棕黃色,滿有黑色橫紋;頭圓、耳短,耳背面黑色,中央有一白斑甚顯著;四肢健壯有力;尾粗長,具黑色環紋,尾端黑色。老虎是典型的山地林棲動物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國東北地區,也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。

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