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幼兒園中班語言領域教案《誰和誰好》含反思

時間:2020-07-05字體大小:A-A+

中班語言領域教案《誰和誰好》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習有感情的朗誦兒歌,會用動作表現兒歌內容,引導幼兒通過觀察理解圖片,創編兒歌內容,感受兒歌的語言美,體會學習兒歌的樂趣,養成良好的傾聽習慣,體會朋友之間的友情,快來看看幼兒園中班語言領域《誰和誰好》含反思教案吧。

幼兒園中班語言領域教案《誰和誰好》含反思

       活動目標:
  1、引導幼兒通過觀察理解圖片,創編兒歌內容,感受兒歌的語言美,體會學習兒歌的樂趣。
  2、學習有感情的朗誦兒歌,會用動作表現兒歌內容。
  3、養成良好的傾聽習慣,體會朋友之間的友情。
  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:
  課件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)

  活動重難點:
  重點:學習有感情的朗誦兒歌,會用動作表現兒歌內容。
  難點:有感情的朗誦兒歌。

   活動過程:
  (一)談話導入,激發興趣。
  師:你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導幼兒完整的說:我的朋友是誰,我和誰好。)

  (二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師:這里有一個關于兒歌的小電影,請仔細看看,你看到誰和誰是好朋友。(引導幼兒完整的說:誰和誰是好朋友,誰和誰好)

  (三)分段欣賞,學習兒歌。
  (1)藤蔓和瓜好師:他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結:誰和誰好?藤蔓和瓜好,他們手拉手,不吵也不鬧。
  表演藤蔓和花好。
  (2)蜜蜂和花好師:它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。
  小結:誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。
  為什么蜜蜂和花好?
  小結:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
  分角色表演蜜蜂和花好。
  (3)我和小朋友好師:你和好朋友一起做什么呢?
  小結:誰和誰好?我和小朋友好,我們一起唱歌又跳舞。

  (四)教師完整朗誦兒歌,讓幼兒體驗成功的喜悅。
  師:你們真了不起,這么小就會編詩歌了,長大了一定能成為詩人和作家,我把大家編的詩歌朗誦一下。

  (五)給兒歌起名字。

  (六)朗誦兒歌,體會意境。
  師:現在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)師:你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動作說一說。

  (五)延伸活動:
  剛才詩歌里說,蜜蜂和花好,其實,花還有很多很多的朋友。你們猜猜看,誰還會和它好呢?

  活動反思:
       本節語言教育活動我采用談話的方式導入,讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,其他動物和植物都有自己的好朋友,欣賞兒歌《誰和誰好》,利用畫面使幼兒理解誰和誰好,他們是怎樣好的。在此基礎上學習兒歌,體會意境。整個設計緊扣主題,課堂中孩子的學習興趣也很濃厚。尤其是表演環節達到了整節活動的高潮。不足之處就是幼兒記憶詩歌內容時形式比較單調,如果能加上圖譜,讓孩子直觀形象的加深記憶,在動靜交替中學習詩歌效果可能會更好些。

小百科:好,漢語常用字 ,讀hǎo或者hào,最早見于甲骨文。好的本義是女子;《說文》:"好,美也。"引申為美、善;也可作動詞,是喜愛的意思。

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