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大班音樂教案《啄木鳥》含反思

時間:2020-02-25字體大小:A-A+

大班音樂教案《啄木鳥》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒理解樂曲的基礎上,創編簡單的動作表示自己的感受,根據故事《蘋果樹找醫生》的情節,分辨樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲優美,同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍,欣賞音樂,體驗與同伴合作表演的快樂,快來看看幼兒園大班音樂《啄木鳥》含反思教案吧。

大班音樂教案《啄木鳥》含反思

  活動目標
  1、根據故事《蘋果樹找醫生》的情節,分辨樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲優美,同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。
  2、理解樂曲的基礎上,創編簡單的動作表示自己的感受。
  3、欣賞音樂,體驗與同伴合作表演的快樂。
  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備
  1、《啄木鳥》投影圖譜一幅(見幼兒用書:《啄木鳥》)。
  2、音樂磁帶《啄木鳥》,錄音機。
  3、啄木鳥指揮棒一支。

  活動過程
  1、教師講述故事《蘋果樹找醫生》,引導幼兒了解音樂內容。
  教師出示啄木鳥指揮棒,引起幼兒的興趣。
  師:有一只勤快的鳥,它是誰呀?
  教師講述故事。
  2、教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。
  教師出示圖譜,引導幼兒看圖欣賞音樂。
  師:有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事,有三段(檢查、捉蟲、長出新葉)。
  教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動,初步感受樂曲的結構。
  師:伸出你們的小手指,我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看,好嗎?(A段:共四句,每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干,表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段:第1、2、3句中每句3個跳音,第4句1個跳音,每個跳音一個洞,表示啄木鳥捉蟲。C段:第4小節劃半個樹冠,表示果樹恢復健康,茁壯成長。)教師引導幼兒感受音樂的弱起部分,并找準弱拍起的樂句中第一個強拍,用拍手或其他動作表示。
  師:這次我來唱樂曲,你們用拍手的方法,找到要開始做動作的地方。
  3、教師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。
  教師引導幼兒為三段音樂創編不同的有規律的表演動作。
  師:在啄木鳥給樹檢查身體的地方,可以做什么動作?在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方,可以做什么動作?最后,可以用什么動作表現果樹又重新長出了樹枝?
  教師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。
  教師引導幼兒分角色合作表演。
  師:誰愿意當蘋果樹?誰來當啄木鳥?每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。
  幼兒交換角色表演。

  活動反思
  《啄木鳥》是一篇看圖學文,課文右邊是圖,畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲,捉蟲的本領很大,素有森林“醫生” 之稱,所以課文采用擬人的手法,把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫生,具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后,又長出茂密的綠葉,可見啄木鳥“治病”的本領之高。
  教學本課時,我先指導學生仔細看圖,觀察樹的顏色的不同,再觀察啄木鳥的樣子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白,老樹生病了,啄木鳥正在給老樹治病,后來老樹的病治好了,長出了新葉子。再讓學生自讀課文,思考:啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學生針對這個問題展開討論,并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二自然的內容來解答這個問題,我隨之又提出了一個問題:啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學生連聲回答:“它喜歡吃蟲子。”我說:“是的,啄木鳥不僅救了樹木,又讓自己得到了美味,真是一舉雙得。”我緊接著讓學生說說哪些是一舉雙得的事情,讓學生明白,幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己,又解決了別人的困難,這也是一種幸福。

小百科:鳥綱鴷形目啄木鳥科鳥類的通稱。它是常見的留鳥,在中國分布較廣的種類有綠啄木鳥和斑啄木鳥。

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