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幼兒園大班數學教案《四季拼圖》含反思

時間:2020-02-24字體大小:A-A+

大班數學教案《四季拼圖》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒能用清楚的語言表述拼圖內容,進一步感知四季特征,運用10以內的加減法進行拼圖游戲,體驗數學游戲的樂趣,通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,快來看看幼兒園大班數學教案《四季拼圖》含反思教案吧。

幼兒園大班數學教案《四季拼圖》含反思

  【活動目標】
  1、運用10以內的加減法進行拼圖游戲,體驗數學游戲的樂趣。
  2、能用清楚的語言表述拼圖內容,進一步感知四季特征。
  3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
  4、引導幼兒對數字產生興趣。

  【活動準備】
  課件《四季拼圖》(加密狗),“四季拼圖”操作包材料。

  【活動過程】
  一、看圖片引出四季(價值點:觀察交流四季的季節特征)
  1、播放課件(四季圖片)
  提問:圖片上是什么季節,在這個季節里你發現了什么秘密?
  小結:春天是萬物生長的季節,炎熱的夏天有一陣涼爽的風吹來就十分舒服,秋天是豐收的季節,冬天如果下起一場大雪,就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。

  二、拼圖做算式(價值點:嘗試運用10以內的加減法進行拼圖)
  過渡語:這是哪個季節的圖片呢?讓我們一起拼一拼。
  1、游戲:"春"、"夏",與幼兒一起做算式,用鼠標將相應的答案拖動到算式上,正確時圖片就會露出一塊,全部做完就會出現一張完整拼圖。
  2、提問:這是什么季節?你從哪里看出來的?你最喜歡這個季節的什么?
  小結:每個人都有自己喜歡的季節,四季的生活真多姿多彩。

  三、幼兒操作(價值點:鞏固10以內的加減法)
  過渡語:我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢?
  要求:
  1、幼兒人手一份操作材料包,通過計算進行拼圖游戲。
  2、做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節,并說說自己判斷的理由。
  3、和小伙伴一起編編四季小故事。

  四、延伸活動:拼圖比賽。

  【活動反思】
  《四季》是一首富有意趣的詩歌,它通過春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色,運用擬人化的手法來寫,語言親切,富有童趣,所配的四幅圖畫,形象優美、色彩明麗,便于給學生留下想象和思維的空間。在教學時,一定要“巧用教材,活用教材”,引導學生通過入情入境地讀,積極主動地說,有個性創造地演,把課標中“不是教教材,而是用教材”這一理念落到實處。
  一、 暢所欲言聊四季
  第二課時教學時,我以問題“你最喜歡哪個季節?為什么?”引起學生思考,暢所欲言。孩子的世界和語言總是充滿了童趣,會有讓你意想不到的驚喜出現。喜歡春天的孩子說“春天花開了。”,有孩子一聽就想到了之前提到過的“百花齊放、春暖花開”這樣的成語,給人驚喜。說到秋天,就有孩子想到了秋天是個豐收的季節,果園里的果子都成熟了,校園里前一陣的桂花香,還有在學《秋天》一課時提到的小松鼠、小螞蟻準備過冬的糧食。孩子的語言天真中充滿想象力,在這樣的氛圍中,我們一起學習了課文中的語言,感受春天的生機勃勃、,夏天的枝繁葉茂,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。
  二、 賞讀文本學語言
  這首詩歌語言親切而富有童趣,使用疊詞,朗朗上口。各小節句式、結構大致相同,便于學生仿說。教學時,我陪學生一起朗誦一起發現課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的疊詞,配合著課文的插圖讀出“草芽、荷葉、谷穗”的可愛。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動形象,我就讓孩子做一做這個動作,評選出表演得最可愛形象學生,讀出冬天的有趣。
  感受了文本語言的特點和有趣,我隨即讓孩子模仿文本語言說一說:________對       說:“我是       。”孩子們會說一些季節不對應的景物,但經過糾正補充了一些具有季節特點的圖片,如春天的鮮花、嫩芽,夏天的荷花、知了,秋天的菊花、柿子,冬天的冰花等,孩子就能準確地模仿課文語言進行說話訓練了。
  這篇課文文本語言比較簡單,但通過教學也發現孩子們的生活常識還是比較缺乏的,什么季節有什么特色,有些孩子還是不太了解的。語文學習離不開生活實際,今后教學中要多聯系生活,也需要家長配合在生活中幫助孩子學習語文。

小百科:四季,指一年中交替出現的四個季節,即春季、夏季、秋季和冬季,每季三個月。一年四季是因為地球在圍繞太陽公轉而形成的。由于黃赤交角的存在,造成太陽直射點在地球南北緯23°26′之間往返移動的周年變化,從而引起正午太陽高度的季節變化和晝夜長短的季節變化,造成了各地獲得太陽能量多少的季節變化,于是形成四季的更替。

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